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2777 筆查詢結果

自我發展理論-米德(G. Mead)
公職考試| 11/26/2015

自我發展理論 米德提出概括化他人理論,來說明個人社會化的發展情形,他強調自我覺察(Self-awareness)的發展應追溯至嬰兒與母親的互動,當兒童很小時即認識他人,特別是母親使他感到舒適,這時他人的行為及對其發生影響。 米德主張人的心靈(Mi...
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需求層次理論
公職考試| 11/26/2015

需求層次理論 馬斯洛(Abraham Maslow)提出需求階層論,強調人類的動機是由多種不同性質的需求所組成,各種需求之間,又有先後順序與高低層次之分(如下圖所示),只有低一層需求獲得滿足之後,高一層的需求才會產生。 1.生理需求: 指維持生...
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人類成長與發展-認知發展
公職考試| 11/26/2015

1.「認知」(Cognition)的定義: 指人類如何獲取知識的過程,一個人出生後,從無知到有知的中間歷程。 2.認知發展論: 發展心理學家皮亞傑(J. Piaget)所提出。所謂認知發展(cognitive development)是指個體自...
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特別權力關係-教師
一般行政(高考、三等)| 11/26/2015

特別權力關係-教師 (1)司法院大法官釋字第462號解釋解釋文(部分節錄) 各大學校、院、系(所)教師評審委員會關於教師升等評審之權限,係屬法律在特定範圍內授予公權力之行使,其對教師升等通過與否之決定,與教育部學術審議委員會對教師升等資格所為之最...
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特別權力關係-學生
一般行政(高考、三等)| 11/26/2015

特別權力關係-學生 (1)司法院大法官釋字第382號解釋理由書(部分節錄) 各級公私立學校依有關學籍規則或懲處規定,對學生所為退學或類此之處分行為,足以改變其學生身分及損害其受教育之機會,此種處分行為應為訴願法及行政訴訟法上之行政處分,並已對人民...
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特別法律關係
一般行政(高考、三等)| 11/26/2015

特別法律關係 因現今特別權力關係已被多方突破,權力之下的上下隸屬服從特性已不如以往明顯,因此有見解認為現宜稱為特別法律關係。 我國實務上目前對於特別權力關係的整體態度來說,是被突破及鬆動了不少,早期許多以特別權力關係為號召禁止人民提起權利救濟之見...
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重要性理論
一般行政(高考、三等)| 11/26/2015

重要性理論 此理論認為只要是有涉及人民基本權的重要事項 ,即應突破特別權力關係而有法律保留等原則之適用,且得循求外部救濟, 因此除了折衷理論的基礎關係應適用一般法律關係以外,若係經營關係但涉及基本權利之重要事項,亦應有一般法律關係之適用。 ...
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折衷理論
一般行政(高考、三等)| 11/26/2015

折衷理論 此理論最早由德國學者Carl Hermann Ule所提出,認為特別權力關係應被區分為基礎關係以及經營關係,基礎關係應比照一般法律關係,給予人民救濟之機會,並適用一般法律原理原則;而經營關係則不許人民爭訟,要求人民完全的服從於組織隸屬之下...
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突破特別權力關係之理論演變
一般行政(高考、三等)| 11/26/2015

突破特別權力關係之理論演變 傳統的特別權力關係完全排除人民的基本權保障,固然有助於提升行政效率及促進行政目的之達成,但其實對人民權利保障侵害甚鉅,一不小心即易使國家規避憲法價值,悖離初衷,因而形成法治國家之漏洞,實在危險。 因此,基本上學說以及實...
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特別權力關係特徵
一般行政(高考、三等)| 11/26/2015

特別權力關係通常有以下特徵: (1)當事人地位不對等:要求服從或是有隸屬性。 (2)有特別規則規範:不適用一般法律,而是適用專法。 (3)有特別之制裁:例如公務人員的懲戒罰。 (4)不得救濟:基本權遭受侵害時不得救濟,抑或不得循外部管道(司法系統)...
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特別權力關係
一般行政(高考、三等)| 11/26/2015

特別權力關係 1.特別權力關係是一種特別的公法法律關係 相較於一般行政法法律關係,人民通常是外部,行政機關是內部,人民得主張其公法上權利,要求行政機關盡公法上之義務的關係,完全不同。 2.特別權力關係係在人民為某種特定角色的情形下,不得完全主張...
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因時間經過而消滅
一般行政(高考、三等)| 11/26/2015

因時間經過而消滅 (1)行政程序法第131條 公法上之請求權,於請求權人為行政機關時,除法律另有規定外,因五年間不行使而消滅;於請求權人為人民時,除法律另有規定外,因十年間不行使而消滅。 公法上請求權,因時效完成而當然消滅。 (2)行政罰法第2...
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第 2665 至 2676 筆, 共 2777 筆
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