〈2025-10-30〉 三民國考新聞 / 公職新聞小組報導

全台教育現場陷入「教師荒」危機！全國教師工會總聯合會（全教總）今（30）日再度呼籲，師資短缺的根本原因在於教師待遇長期未能反映專業與職責負荷，導致職業吸引力下降。全教總要求立法院應加速修法，推動教師待遇調整制度化；行政院與教育部也應全面檢討並提高各項教師待遇，以穩定教育人力。

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老師現行待遇審議機制缺乏法源　全教總促修法納員工代表

全教總理事長侯俊良指出，現行「軍公教員工待遇審議委員會」缺乏法源依據，且排除基層代表，最終仍由行政院長一人拍板，實質功能有限。他呼籲立法院本會期內完成修法，將調薪機制法制化，並納入員工代表參與，以防止決策黑箱，同時確保薪資能隨通膨調整。

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學術研究加給凍漲多年　提七訴求盼提升待遇重建教育尊嚴

侯俊良表示，教師薪資結構中關鍵的「學術研究加給」多年未隨物價調整，新進教師實質待遇偏低，嚴重削弱教育職場吸引力。全教總主張應立即大幅提高學術研究加給，使教師專業薪資能與其社會地位與責任相符。他進一步指出，教師鐘點費長期過低，使兼任與代課教師的收入難以支撐生活，也影響優秀人才投入教育工作的意願，是造成師資不足的重要原因之一。全教總要求政府儘速進行結構性調整，合理提高鐘點費標準。全教總並提出七項具體訴求，包括：(1)學術研究費、(2)導師職務加給、(3)行政職務加給、(4)特教加給、(5)各教育階段鐘點費、(6)私立學校職鐘點費與學術研究費對照公立學校、(7)幼兒園內不論身份別，教保費與導師職務加給，應按實際從事狀況支付。

國際教育組織EI（Education International）全球行動經理也透過影片聲援指出，根據聯合國教科文組織（UNESCO）統計，2030年前全球仍缺少4400萬名教師，其中亞太區就占330萬人。聯合國建議，各國應提供教師具競爭力、可比同等專業的薪資與良好工作條件。全教總強調，台灣的教師工會依法有權與政府協商薪資待遇，盼政府正視問題、立即行動。

教師甄試考試計畫表》各縣市各校考試日程表一覽

教師甄試每年多於6至8月考試　以各縣市各校公告為準

如一般民眾所知，如果想要成為正式教師，必須通過「教師甄試」這一關卡。考生需先修完教育學分，取得教師資格檢定證書與實習合格證明，才具備報名甄試的資格。甄試形式分為「學校自辦」與「聯合甄試」兩種，考試通常在每年6月至8月舉行（各校日期不同，依各校公告為準）。整體流程大致分為兩個階段：初試為筆試，考核教育專業知識與學科能力；複試則包含口試與試教，評估教學表現與臨場應對。有些縣市或學校也會要求繳交教學檔案等資料作為審查依據。順利通過甄試後，即可正式取得教師任用資格，享有穩定薪資、完善福利與長遠職涯發展。