偏鄉教師流動率高，教育部祭出多項措施，包括離島、原民公費名額、教師甄試增加服務年數條款、修繕教師宿舍等，留住偏鄉教師。

教育部18日、19日在彰化、南投舉辦103年度師資培育大學主管聯席會議，聚焦師資供需、流浪教師等議題。

整體師資供需漸趨平衡，但仍存在城鄉不均的問題，都市教職擠破頭，偏鄉卻苦於找不到老師，甚至二招、三招仍「等無人」。

教育部師資培育及藝術教育司長張明文表示，教育部祭出多項政策，幫偏鄉留住教師，包括修訂代理代課辦法，讓優秀教師可以經簡便程序續留，不必再重考一次。也持續編列經費，改善偏鄉學校宿舍的環境，讓教師沒有後顧之憂，可以安心教學。

另外一個關鍵是幫偏鄉找到有感情、能久待的老師，張明文說，教育部近年增加離島、原住民地區公費生名額，從每年個位數到50、60位，「培養最優秀的公費生。」

張明文表示，改善偏鄉缺失問題，最大的關鍵是開出正式教師缺額，「偏鄉開出正式缺，也會吸引滿滿的人去考。」教育部已要求代理代課比例高於全國平均值的縣市政府，建立調降原則，並優先讓偏遠地區學校補足缺額。

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新聞來源：中央社