133 筆查詢結果
107年度高級中等以下學校及幼兒園教師資格檢定考試(以下簡稱檢定考試)將於107年3月4日(星期日)舉行,報名即將開始。本檢定考試報名採先網路登錄後郵寄相關報名表件方式進行,網路登錄報名時間自107年1月2日(星期二)上午8時30分至107年1月9日...
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基隆教保員招考 起新32K起 新聞中心發佈
教職考試| 12/19/2017

基隆市106學年度第2學期公立國小附設幼兒園教保員聯合甄選,預計錄取教保員正取5名,備取10名;12月23日(週六)在五堵國小受理報名,107年1月7日筆試。 基隆市教保員招考 預計錄取20名 甄選簡章已公告於基隆市政府教育處全球資訊網、...
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107年度高級中等以下學校及幼兒園教師資格檢定考試明年3月4日舉行,考試簡章15日公告於教育部網站,本次考試是師資培育法修正施行前最後一次舊制(先教育實習後檢定考試)考試,報考人須完成師資職前教育課程,包括半年教育實習課程,取得「修畢師資職前教育證明...
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十二年國教 重點整理
公幼教保員| 8/28/2017

緣起 1.民國24年義務教育年限僅1-2年。 2.民國33年公布「國民學校法」,國民教育為6年,義務教育達4年。 3.民國38年以後,國民義務教育是6年。 4.民國57年起國民義務教育延長9年。 5.民國82年教育部提出「發展與改進國中技藝教育方...
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九年一貫命題重點分析
公幼教保員| 8/28/2017

九年一貫的修訂背景、修訂目的、修訂原則、修訂過程。 九年一貫課程綱要八項特色。 九年一貫課程之基本理念、課程目標、十大基本能力、七大學習領域、六大議題內容、新舊課程之比較。 1.注意七大學習領域在一、二年級部份的生活課程是融合社會、藝術與人文...
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九年一貫重點整理
公幼教保員| 8/28/2017

依據97年課程綱要、陳嘉陽《教育概論》及國民教育社群網 壹、九年一貫的理念及相關涵義 九年一貫課程發展的時代背景 1.在社會變遷與環境架構下的檢討,為因應社會變遷需求。 2.官方與民間,專業團體與社會人士都投入改革。 3.反集權、反權威:打破國...
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教育心理學-7
公幼教保員| 8/25/2017

人本心理學 (《教育心理學》p.p.253~269) 壹、人本學派概述 行為主義心理學、精神分析心理學、人本心理學(第三勢力)。 一、代表人物:馬斯洛(Maslow)、羅傑斯(Rogers)、康布斯(Combs)、阿德勒(Adler)。 二、...
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教育心理學-6
公幼教保員| 8/25/2017

社會學習理論:模仿、賞罰控制、觀察學習 壹、概述 一、意義:又稱為三元學習論、相互決定論、互動學習論。 二、代表人物:班度拉。 三、影響學習的三因素:環境因素、個人對環境的認知、個人的行為。 貳、觀察學習 一、意涵:觀察學習、模仿、替...
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教育心理學-5
公幼教保員| 8/25/2017

行為主義心理學 簡稱行為論。主要觀點有二:將學習歷程解釋為制約作用、將學習行為解釋為刺激與反應之間關係的連結。 影響個體行為改變的因素:客觀因素(遺傳、環境)、主觀因素(成熟、學習)。 洛克(John Locke)的經驗論對行為主義的影響最大。...
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教育心理學-4
公幼教保員| 8/25/2017

人格的發展 壹、人格的發展 一、人格的形成 (一)生物因素:遺傳、生理。 (二)環境因素:共同環境(文化、信仰、習俗)、獨特環境(家庭、學校、同儕)。 二、人格理論 (一)人格特質論:採分析觀點,用多種特質來形容一個人 1.薛爾頓(Sheld...
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教育心理學-3
公幼教保員| 8/25/2017

社會性的發展 社會依附 一、涵義 (一)提出者:包爾比(Bowlby)。 (二)定義:個人與其親密伴侶間的強烈情感聯繫。 (三)人類依附關係形成的關鍵期在初生第一年。 二、依附發展的理論 (一)心理分析論:母親的餵食使嬰兒口腔獲得滿足,發展...
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教育心理學-1
公幼教保員| 8/25/2017

教育心理學概述 壹、教育心理學的界說與發展 教育心理學的發展與分期 2 發展的基本概念 壹、發展的意義 身心產生連續性、擴張性改變的歷程,簡而繁、粗而細、分立而協調、分化而統整。 貳、個體的成長條件 遺傳設定個人發展的極限,環境探制個人發...
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第 1 至 12 筆, 共 133 筆
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