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李仁(陳老師) 師資經歷

• 知名大學中國文學博士
• 現任各大學助理教授
• 補教國文名師
• 縱橫補教界近10餘年，為國學界翹楚，授課教學妙趣橫生、懸河唾玉；提綱挈領、深入淺出；去學習之枯燥、生學子之慧根。老師幽默的上課風格，清楚講述、說理明白，不僅能快速解書中內容，更能旁徵博引、觸類旁通，擅長結合時事出題，考前抓題精準命中，對於作文寫作並能以其多年教學經驗，提供寫作上的訣竅 。歷屆國考、證照解題雙指標備受推崇。李仁老師教化之功、命中之準，待您蒞臨三民補習班親眼見證。
• 老師擅長提綱挈領、直接點出會考的重點，並給學生設定目標與範圍、告訴學生國文是有讀完的一天，幫助學生建立自信與幹勁，讓他們不會因為國文範圍無窮無盡而感到無助徬徨。常在課堂上用鮮明的例子帶出課本裡的知識，因為老師認為例子絕對比理論更容易讓學生理解。

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李仁(陳老師) 師資經歷

• 知名大學中國文學博士
• 現任各大學助理教授
• 補教國文名師
• 縱橫補教界近10餘年，為國學界翹楚，授課教學妙趣橫生、懸河唾玉；提綱挈領、深入淺出；去學習之枯燥、生學子之慧根。老師幽默的上課風格，清楚講述、說理明白，不僅能快速解書中內容，更能旁徵博引、觸類旁通，擅長結合時事出題，考前抓題精準命中，對於作文寫作並能以其多年教學經驗，提供寫作上的訣竅 。歷屆國考、證照解題雙指標備受推崇。李仁老師教化之功、命中之準，待您蒞臨三民補習班親眼見證。
• 老師擅長提綱挈領、直接點出會考的重點，並給學生設定目標與範圍、告訴學生國文是有讀完的一天，幫助學生建立自信與幹勁，讓他們不會因為國文範圍無窮無盡而感到無助徬徨。常在課堂上用鮮明的例子帶出課本裡的知識，因為老師認為例子絕對比理論更容易讓學生理解。

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戴久喨(戴老師) 師資經歷

• 國立中正大學法律學研究所博士
• 企業人資/法務主管
• 地政士
• 升高中補習班數理教師
• 大學法科講師
• 相關教學經驗豐富，能將學識與實務融合，擅長以淺白文句及詳實內容，提供學員最完整的考試重點、命題趨勢。 民法、土地法規以及相關法律學科教學經驗豐富，以日常生活引領相關議題。 講義編撰上慣利用樹枝表將重點清晰條列，並配合考題趨勢演變的掌握，幫助學員以最有效率的方式掌握考科範疇內的知識、法規與政策。
• 老師獨創的體系表筆記法，對於考試的記憶相當有幫助，而且深受學生們喜愛，往往會拿老師的體系表作為核心，再不斷的畫線延伸成屬於自己的習慣筆記。 老師的體系表相當實用，除了本科之外，也常有同學會試著運用在其他學科上，也因此學生們常私下詢問如何把各種法規畫成體系筆記圖的絕竅。 對於面授班的同學，會試著用聊天方式直接問問題，藉以產生壓力來逼同學練習。因為老師不相信愛的教育，只相信鐵的紀律—要有壓力才能衝高！

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戴久喨(戴老師) 師資經歷

• 國立中正大學法律學研究所博士班
• 企業人資/法務主管
• 地政士
• 升高中補習班數理教師
• 大學法科講師
• 相關教學經驗豐富，能將學識與實務融合，擅長以淺白文句及詳實內容，提供學員最完整的考試重點、命題趨勢。 民法、土地法規以及相關法律學科教學經驗豐富，以日常生活引領相關議題。 講義編撰上慣利用樹枝表將重點清晰條列，並配合考題趨勢演變的掌握，幫助學員以最有效率的方式掌握考科範疇內的知識、法規與政策。
• 老師獨創的體系表筆記法，對於考試的記憶相當有幫助，而且深受學生們喜愛，往往會拿老師的體系表作為核心，再不斷的畫線延伸成屬於自己的習慣筆記。 老師的體系表相當實用，除了本科之外，也常有同學會試著運用在其他學科上，也因此學生們常私下詢問如何把各種法規畫成體系筆記圖的絕竅。 對於面授班的同學，會試著用聊天方式直接問問題，藉以產生壓力來逼同學練習。因為老師不相信愛的教育，只相信鐵的紀律—要有壓力才能衝高！

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戴久喨(戴老師) 師資經歷

• 國立中正大學法律學研究所博士班
• 企業人資/法務主管
• 地政士
• 升高中補習班數理教師
• 大學法科講師
• 相關教學經驗豐富，能將學識與實務融合，擅長以淺白文句及詳實內容，提供學員最完整的考試重點、命題趨勢。 民法、土地法規以及相關法律學科教學經驗豐富，以日常生活引領相關議題。 講義編撰上慣利用樹枝表將重點清晰條列，並配合考題趨勢演變的掌握，幫助學員以最有效率的方式掌握考科範疇內的知識、法規與政策。
• 老師獨創的體系表筆記法，對於考試的記憶相當有幫助，而且深受學生們喜愛，往往會拿老師的體系表作為核心，再不斷的畫線延伸成屬於自己的習慣筆記。 老師的體系表相當實用，除了本科之外，也常有同學會試著運用在其他學科上，也因此學生們常私下詢問如何把各種法規畫成體系筆記圖的絕竅。 對於面授班的同學，會試著用聊天方式直接問問題，藉以產生壓力來逼同學練習。因為老師不相信愛的教育，只相信鐵的紀律—要有壓力才能衝高！

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戴久喨(戴老師) 師資經歷

• 國立中正大學法律學研究所博士班
• 企業人資/法務主管
• 地政士
• 升高中補習班數理教師
• 大學法科講師
• 相關教學經驗豐富，能將學識與實務融合，擅長以淺白文句及詳實內容，提供學員最完整的考試重點、命題趨勢。 民法、土地法規以及相關法律學科教學經驗豐富，以日常生活引領相關議題。 講義編撰上慣利用樹枝表將重點清晰條列，並配合考題趨勢演變的掌握，幫助學員以最有效率的方式掌握考科範疇內的知識、法規與政策。
• 老師獨創的體系表筆記法，對於考試的記憶相當有幫助，而且深受學生們喜愛，往往會拿老師的體系表作為核心，再不斷的畫線延伸成屬於自己的習慣筆記。 老師的體系表相當實用，除了本科之外，也常有同學會試著運用在其他學科上，也因此學生們常私下詢問如何把各種法規畫成體系筆記圖的絕竅。 對於面授班的同學，會試著用聊天方式直接問問題，藉以產生壓力來逼同學練習。因為老師不相信愛的教育，只相信鐵的紀律—要有壓力才能衝高！

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戴久喨(戴老師) 師資經歷

• 國立中正大學法律學研究所博士班
• 企業人資/法務主管
• 地政士
• 升高中補習班數理教師
• 大學法科講師
• 相關教學經驗豐富，能將學識與實務融合，擅長以淺白文句及詳實內容，提供學員最完整的考試重點、命題趨勢。 民法、土地法規以及相關法律學科教學經驗豐富，以日常生活引領相關議題。 講義編撰上慣利用樹枝表將重點清晰條列，並配合考題趨勢演變的掌握，幫助學員以最有效率的方式掌握考科範疇內的知識、法規與政策。
• 老師獨創的體系表筆記法，對於考試的記憶相當有幫助，而且深受學生們喜愛，往往會拿老師的體系表作為核心，再不斷的畫線延伸成屬於自己的習慣筆記。 老師的體系表相當實用，除了本科之外，也常有同學會試著運用在其他學科上，也因此學生們常私下詢問如何把各種法規畫成體系筆記圖的絕竅。 對於面授班的同學，會試著用聊天方式直接問問題，藉以產生壓力來逼同學練習。因為老師不相信愛的教育，只相信鐵的紀律—要有壓力才能衝高！

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戴久喨(戴老師) 師資經歷

• 國立中正大學法律學研究所博士班
• 企業人資/法務主管
• 地政士
• 升高中補習班數理教師
• 大學法科講師
• 相關教學經驗豐富，能將學識與實務融合，擅長以淺白文句及詳實內容，提供學員最完整的考試重點、命題趨勢。 民法、土地法規以及相關法律學科教學經驗豐富，以日常生活引領相關議題。 講義編撰上慣利用樹枝表將重點清晰條列，並配合考題趨勢演變的掌握，幫助學員以最有效率的方式掌握考科範疇內的知識、法規與政策。
• 老師獨創的體系表筆記法，對於考試的記憶相當有幫助，而且深受學生們喜愛，往往會拿老師的體系表作為核心，再不斷的畫線延伸成屬於自己的習慣筆記。 老師的體系表相當實用，除了本科之外，也常有同學會試著運用在其他學科上，也因此學生們常私下詢問如何把各種法規畫成體系筆記圖的絕竅。 對於面授班的同學，會試著用聊天方式直接問問題，藉以產生壓力來逼同學練習。因為老師不相信愛的教育，只相信鐵的紀律—要有壓力才能衝高！

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廖震(廖老師) 師資經歷

• 國立台北大學法律所博士
• 知名私立大學講師
• 知名補習班名師
• 日本知名大學碩士
• 曾出版包含憲法類、刑法、郵政法規等多種法學書籍。
• 擁有超過15年之補教界經驗，深知出題重點。
• 在日本留學時，對日本活用小道具、小漫畫，甚至是小機器人，來帶領從未接觸法學領域的學生快速進入狀況的方式深有所感，於是在廖震老師超過15年的教學經驗中， 也時常用這樣生動活潑的方式來讓學生自然心領神會。
• 生動有趣的教學在學生間廣為流傳，時常在授課時舉出一些生活上的例子，讓學生能夠快速理解、迅速進入狀況。 大部分都是用樹狀圖的方式來闡述法規的精義，但有些法規或學問牽涉層面較為廣泛，會改用立體的方式來將圖表的外觀與內容整合，一併將有關連的學問一次釐清。

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公務人員高等考試三級考試試題 | 行政法 |

廖震(廖老師) 師資經歷

• 國立台北大學法律所博士
• 知名私立大學講師
• 知名補習班名師
• 日本知名大學碩士
• 曾出版包含憲法類、刑法、郵政法規等多種法學書籍。
• 擁有超過15年之補教界經驗，深知出題重點。
• 在日本留學時，對日本活用小道具、小漫畫，甚至是小機器人，來帶領從未接觸法學領域的學生快速進入狀況的方式深有所感，於是在廖震老師超過15年的教學經驗中， 也時常用這樣生動活潑的方式來讓學生自然心領神會。
• 生動有趣的教學在學生間廣為流傳，時常在授課時舉出一些生活上的例子，讓學生能夠快速理解、迅速進入狀況。 大部分都是用樹狀圖的方式來闡述法規的精義，但有些法規或學問牽涉層面較為廣泛，會改用立體的方式來將圖表的外觀與內容整合，一併將有關連的學問一次釐清。

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廖震(廖老師) 師資經歷

• 國立台北大學法律所博士
• 知名私立大學講師
• 知名補習班名師
• 日本知名大學碩士
• 曾出版包含憲法類、刑法、郵政法規等多種法學書籍。
• 擁有超過15年之補教界經驗，深知出題重點。
• 在日本留學時，對日本活用小道具、小漫畫，甚至是小機器人，來帶領從未接觸法學領域的學生快速進入狀況的方式深有所感，於是在廖震老師超過15年的教學經驗中， 也時常用這樣生動活潑的方式來讓學生自然心領神會。
• 生動有趣的教學在學生間廣為流傳，時常在授課時舉出一些生活上的例子，讓學生能夠快速理解、迅速進入狀況。 大部分都是用樹狀圖的方式來闡述法規的精義，但有些法規或學問牽涉層面較為廣泛，會改用立體的方式來將圖表的外觀與內容整合，一併將有關連的學問一次釐清。

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【行政法】總複習

【行政法】總複習講義試閱

張傑(張老師) 課程試閱

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顏回(簡老師) 師資經歷

• 國立大學商碩士、國際經濟博士
• 曾任教於中原大學、十信……等多所大專院校
• 歷任多所補教機構商學教師
• 三民輔考商學類授課名師
• 超過300場以上的校園專題演講
• 知名國立大學商學碩士、國際經濟博士，具20年以上補教界教學經驗，是目前台灣任教最久、最年輕的商學老師，並於多所大專院校授課。授課領域包含經濟學、國際金融、國貿理論、貨幣銀行、統計實務及抽樣方法等廣泛商學領域科目，教學功力深厚。
• 各科皆親編教材講義，善於將市場實務經驗連結教材中理論觀點分析異同，並用架構式的教學模式，協助學子在商學領域科目，得更深入的學習效果。「不用背、不用記、自然懂」，是老師引以為傲的上課模式，也是最吸引同學的原因之一。
• 會用淺顯的生活例子，並搭配畫圖的方式，更艱澀更困難的部分還會搭配一些數學的證明，讓學生深入淺出，在不自覺中已全數吸收、自然聽懂。
• 給予同學的是關於課程的全盤架構，像是地圖一般，一邊講述過程的同時，也帶出了整個架構方向，讓學生自然融會貫通，真正落實老師所說的「不用背、不用記、自然懂」。

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顏回(簡老師) 師資經歷

• 國立大學商碩士、國際經濟博士
• 曾任教於中原大學、十信……等多所大專院校
• 歷任多所補教機構商學教師
• 三民輔考商學類授課名師
• 超過300場以上的校園專題演講
• 知名國立大學商學碩士、國際經濟博士，具20年以上補教界教學經驗，是目前台灣任教最久、最年輕的商學老師，並於多所大專院校授課。授課領域包含經濟學、國際金融、國貿理論、貨幣銀行、統計實務及抽樣方法等廣泛商學領域科目，教學功力深厚。
• 各科皆親編教材講義，善於將市場實務經驗連結教材中理論觀點分析異同，並用架構式的教學模式，協助學子在商學領域科目，得更深入的學習效果。「不用背、不用記、自然懂」，是老師引以為傲的上課模式，也是最吸引同學的原因之一。
• 會用淺顯的生活例子，並搭配畫圖的方式，更艱澀更困難的部分還會搭配一些數學的證明，讓學生深入淺出，在不自覺中已全數吸收、自然聽懂。
• 給予同學的是關於課程的全盤架構，像是地圖一般，一邊講述過程的同時，也帶出了整個架構方向，讓學生自然融會貫通，真正落實老師所說的「不用背、不用記、自然懂」。

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顏回(簡老師) 師資經歷

• 國立大學商碩士、國際經濟博士
• 曾任教於中原大學、十信……等多所大專院校
• 歷任多所補教機構商學教師
• 三民輔考商學類授課名師
• 超過300場以上的校園專題演講
• 知名國立大學商學碩士、國際經濟博士，具20年以上補教界教學經驗，是目前台灣任教最久、最年輕的商學老師，並於多所大專院校授課。授課領域包含經濟學、國際金融、國貿理論、貨幣銀行、統計實務及抽樣方法等廣泛商學領域科目，教學功力深厚。
• 各科皆親編教材講義，善於將市場實務經驗連結教材中理論觀點分析異同，並用架構式的教學模式，協助學子在商學領域科目，得更深入的學習效果。「不用背、不用記、自然懂」，是老師引以為傲的上課模式，也是最吸引同學的原因之一。
• 會用淺顯的生活例子，並搭配畫圖的方式，更艱澀更困難的部分還會搭配一些數學的證明，讓學生深入淺出，在不自覺中已全數吸收、自然聽懂。
• 給予同學的是關於課程的全盤架構，像是地圖一般，一邊講述過程的同時，也帶出了整個架構方向，讓學生自然融會貫通，真正落實老師所說的「不用背、不用記、自然懂」。

【基礎】課程試閱

【基礎】講義試閱

【個經】課程試閱

【個經】講義試閱

【總經】課程試閱

【總經】講義試閱

【總複習】課程試閱

【總複習】講義試閱

顏回(簡老師) 師資經歷

• 國立大學商碩士、國際經濟博士
• 曾任教於中原大學、十信……等多所大專院校
• 歷任多所補教機構商學教師
• 三民輔考商學類授課名師
• 超過300場以上的校園專題演講
• 知名國立大學商學碩士、國際經濟博士，具20年以上補教界教學經驗，是目前台灣任教最久、最年輕的商學老師，並於多所大專院校授課。授課領域包含經濟學、國際金融、國貿理論、貨幣銀行、統計實務及抽樣方法等廣泛商學領域科目，教學功力深厚。
• 各科皆親編教材講義，善於將市場實務經驗連結教材中理論觀點分析異同，並用架構式的教學模式，協助學子在商學領域科目，得更深入的學習效果。「不用背、不用記、自然懂」，是老師引以為傲的上課模式，也是最吸引同學的原因之一。
• 會用淺顯的生活例子，並搭配畫圖的方式，更艱澀更困難的部分還會搭配一些數學的證明，讓學生深入淺出，在不自覺中已全數吸收、自然聽懂。
• 給予同學的是關於課程的全盤架構，像是地圖一般，一邊講述過程的同時，也帶出了整個架構方向，讓學生自然融會貫通，真正落實老師所說的「不用背、不用記、自然懂」。

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楊惠琪 師資經歷

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陳忠(陳老師) 師資經歷

• 國立大學電機所碩士
• 科技大學助理教授
• 陳忠老師重視基本觀念及各個公式之利用與使用，以「串並聯電路」打好基本解題技巧，再應用於一般考生覺得最困難且常考之「交流電、協振電路」等章節。透過陳老師的講解，使得學員即使面對再繁複的計算也能順利解題取分。

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得道(陳老師) 師資經歷

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得道(陳老師) 師資經歷

高分(曾老師) 師資經歷

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高分(曾老師) 師資經歷

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謝志尹(謝老師) 師資經歷

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謝志尹(謝老師) 師資經歷

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張億(周老師) 師資經歷

• 國立科技大學機械工程
• 補教界專業講師
• 張億老師具20幾年深厚教學經驗，擅長以一針見血、提綱挈領的方式教學，其精編之講義極具條理與系統性，縮短學員摸索時間、快速建立清楚的觀念架構。並隨重點作例題演練，增強學員對於公式的應用與掌握，俾使學員貫通觀念。

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威廉符(符老師) 師資經歷

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王均(林老師) 師資經歷

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王均(林老師) 師資經歷

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王均(林老師) 師資經歷

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高登(張老師) 師資經歷

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陳信和(老師) 師資經歷

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