審視題文的方法

(一)單向思考

題意較寬、範圍較廣或單軌題型的題目，可以直接從題文的字義上推敲，從字義的訓釋上推演；如此也能想出豐瞻的內容，也能寫出可大可小的作品。如以「活水」為例，審題的方法如下：

活水是潔淨的，可以使人「臨觀自省」

活水是流動的，可以教人「盈科而後進」

活水是澎湃的，可以語人「動而愈出」

活水是有源頭的，可以證明「問渠那得清如許，為有源頭活水來」

(二)雙向思考

主題在兩者以上，且呈雙軌並行的形式命題者，審題時只要針對彼此的關係，逐一剖解兩者互動的情形，文章的內容不但不假外求，而且還能構想出人意表的立意來。如以「卓越與關懷」為例，審題的方法如下：

• 卓越來自關懷
•  關懷來自卓越

• 培養關懷為卓越之目的
• 關懷為卓越之期許

• 追求卓越，可以篤實關懷
• 落實關懷，可以證實卓越

(三)多向思考

不管題意是寬或是狹；不論題型是單軌，或是雙軌；如以題文為主，加入一些假設的情形，或以相關的意念輔助立意，使文章在不離主題的前提之下，內容顯得更為深廣，氣勢顯得更為暢盛，也是行文之前可以採用的思考方法。如以「學」字為例，審題的方法如下：

「學」是不能停止的，因此可以「學如逆水行舟，不進則退」立意

「學」須與「思」配合，因此可以「學而不思則罔，思而不學則殆」立意

「學」比思更重要，因此可以「吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也」立意

「學」即進德修業，因此可以「君子之學也以美其身，小人之學也以為禽犢」立意