人類成長與發展-認知發展

1.「認知」(Cognition)的定義：

指人類如何獲取知識的過程，一個人出生後，從無知到有知的中間歷程。

2.認知發展論：

發展心理學家皮亞傑(J. Piaget)所提出。所謂認知發展(cognitive development)是指個體自出生後在適應環境的活動中，吸收知識時的認知方式以及解決問題的思維能力，其隨著年齡增長而改變的歷程。認知的基本歷程有三：同化、調適與適應。

皮亞傑將兒童的認知發展區分為四個階段：

(1)感知運動階段（感覺動作期，Sensorimotor，0-2歲）

由本能的反射動作到目的性的活動。

(2)前運算階段（前運思期，Preoperational，2-7歲）

已經能使用語言及符號等表徵外在事物，不具保留概念，不具可逆性，以自我為中心，能思維但不合邏輯，不能見及事物的全面性。

(3)具體運動階段（具體運思期，Concrete Operational，7-11歲）

根據具體經驗思維解決問題，能使用具體物之操作來協助思考，能理解可逆性與守恆的道理。

(4)形式運算階段（形式運思期，Formal Operational，11-16歲）

開始會類推，有邏輯思維和抽像思維。能按假設驗證的科學法則思考解決問題。

[三民輔考-公民]